构建适应高校中外合作特色化体育教学质量监控体系对提高教学质量意义重大。本文从构建逻辑的起点是为什么做,逻辑过程是如何做,逻辑结果是做什么。从体系建立的框架结构,即管理体制、指标体系进行阐述,提出管理体制创新,指标体系综合的观点。从实现方式上,提出中外合作体育教学既有普通体育教学的普适性规律,也存在其自身特点,评价内容、方式、反馈也要遵循其自身规律。
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