高等数学函数模块在教学上常受到思维限制难以有效形成贯彻性教学,学生对于函数的理解较为片面化,单纯通过教师的教学内容形成知识的理解,这实际上不利于高等数学函数的充分认识与掌握.所以在高等数学函数的教学中,教师应通过学生为主体的探究式教学设计形成探究教学模式,这有利于充分开发学生的思维能力,在函数学习中形成自主探究意识.
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