不要让伪装的实验“反噬”了课堂

作者：李平丽

来源：小学教学参考, 2021, (20): 91-92.

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• 实验
• 课堂

通过实验开展数学教学,是一线教师惯用的手段,但是在教学中胡乱引入实验,会打击学生的探究热情和创新精神,破坏学生的知识结构,进而毁掉课堂。