现代语文教学知识建构的逻辑学参与——以夏丏尊为中心的考察

作者：刘正伟; 王荣辰

来源：湖南师范大学教育科学学报, 2019, 18(03): 94-99.

DOI：10.19503/j.cnki.1671-6124.2019.03.014

• 语文知识
• 逻辑学
• 思维科学
• 形式逻辑
• 辩证逻辑
• 情境

在近代中国教育转型过程中,教育界有识之士认识到普及逻辑学知识对培养现代国民的重要意义。1920年代初期,夏丏尊通过借鉴日本论理学研究的成果,努力探索一条将逻辑知识寓于中学现代语文教学的独特路径,在实现逻辑知识更大范围普及的同时,也进一步完善了语文知识体系。1930年代,夏丏尊在中学语文教科书的编写过程中,于形式逻辑之外,又补充了辩证逻辑的内容,并针对逻辑学和语文的关系,提出了逻辑知识应用以情境为要的总体要求。