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摘要
<正>第二步:确定目标和预期。在第一步选定问题或主题后,其实教学目标已经基本明朗,那就是解决选定的问题,或者使学习者掌握在选定的主题下需要通过学习掌握的知识、技能等未知内容。然而,这种目标的界定除了一个大致的框框或者范围之外,往往带有较大的模糊性,包括不具体、不明确、界限含糊等。所以,有必要经过一个具体明确化的过程,将目标适度简明化、准确化、框定化、可描述化,也最好是可量度化。
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<正>第二步:确定目标和预期。在第一步选定问题或主题后,其实教学目标已经基本明朗,那就是解决选定的问题,或者使学习者掌握在选定的主题下需要通过学习掌握的知识、技能等未知内容。然而,这种目标的界定除了一个大致的框框或者范围之外,往往带有较大的模糊性,包括不具体、不明确、界限含糊等。所以,有必要经过一个具体明确化的过程,将目标适度简明化、准确化、框定化、可描述化,也最好是可量度化。
