在学生整个上学的生涯中,数学贯穿于所有上学的阶段,随着年龄的增长,学段的上升,数学的逻辑性,思维的广度,难度都有不同程度的提升。到了中职阶段的学生,和普通高中的学生相比,中职学生的数学基础较差,自控力也不足,对于数学的学习困难重重,注意力不集中,经常是教师讲半天,学生却一脸懵,不知教师在讲解什么,导致课堂质量下降。如何才能提高中职数学教学的实效性呢?本文针对中职学生的特点,从中职学生自身的专业,运用数学知识进行解题以及学生对知识的认识等三方面进行策略的探究。
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