<正>普通高中语文课程标椎(2020修订)将高中语文学科核心素养分为:"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造"和"文化传承与理解"四方面,并指出核心素养是学生在具体语言实践中积累、构建与表现出来的语文能力及其品质。语文学科核心素养的培养过程也是语文教学的重要过程。统编版教材中将《兰亭集序》和《归去来兮辞(并序)》两篇文章放在语文教学的同一视域下进行比较阅读,通过梳理整合、比较异同、拓展思辨等方法,在更加广阔更深层次的比较中探析文章内涵,
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