小学数学核心素养的构成及教学建议探寻

作者：李西仿

来源：科学大众(科学教育), 2019, (07): 66.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.07.060

• 小学
• 数学教学
• 数形结合

数形结合作为数学教学工作最古老、最基本的数学研究方法,能够将数字与图形在一定条件之下相互转化、相互内化。本文将针对数形结合内涵以及小学数学教学中数形结合思想的渗透意义进行详细的分析,其目的是研究出小学数学教学中数形结合思想的渗透策略。