培养造就一批“教练型”教学名师和专业带头人是职业教育师资队伍建设的重要任务。建设职业院校“教练型”教师队伍回应了技术革命和数字化转型对高技能人才提出的新需求,回应了当前对职业院校学生心理健康教育的新要求,符合教学名师(名匠)的特征要求。职业院校“教练型”教师应“会教”“会做”“会导”“会管”。外部和内部耦合联动机制是职业院校“教练型”教师队伍建设的重要策略和途径。
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