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摘要
在高等教育早已经由“精英教育”时代进入“大众化”时代的当下中国，高校通识教育远非开设几种“专门”的通识类课程所能奏效，而更需要将通识教育含蕴于专业(技能)课程教育之中——本科院校如此，高职院校同样如此。着眼于学生的“成人”而非仅仅“成才”确定课程教学目标、选择适切的教学内容，注重教学过程而非结果的考核，再加上教师良好的“身教”,高职院校人文类专业课程即可在培养学生职业技能的同时很好地发挥通识教育作用。
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单位海南外国语职业学院
