课程思政是一种与思政课程同向同行，形成协同效应合力育人的创新模式。通过调研和访谈，发现多方主体在高等学校课程思政建设中存在的问题与不足。立足于高校教书育人的特点，以混合式教学方法与PBL教学模式原理为基础，从“问题的提出”“探究与推理”“汇报与反思”三个阶段对课程思政教学工作全过程进行动态化设计。结合混合式教学和PBL教学模式的双重优势，以期为高校课程思政教学方法改进与教学体系建设提供借鉴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
