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摘要
<正>《普通中学英语课程标准》(2017年版)将学生思维品质发展作为英语教学总目标之一,并纳入学生英语核心素养。然而中学英语传统阅读教学模式下,学生思维层级还处于低级层次,学生思维表现出单一化、线状发展态势,基于多向度、立体化的思维品质有待发展。本文基于学生思维品质发展现状,尝试在初中英语教学中有机渗透审辩性思维,引导学生不断积淀思维方法和经验,不断提升思维品质,为学生英语学习提供思维支持,同时也使学生的审辩性思维在阅读过程中生长,实现思维和阅读共生共长。下面以Module 7 Computers为例,简要阐述审辩性思维在初中英语阅读教学中渗透的
