《艾青诗选》是九年级上学期的必读篇目,该作品的阅读,因其时代性、繁杂性困扰着师生。笔者以新课标为依托,结合教学实践总结出一条《艾青诗选》整本书阅读的思路,从介入指导、跟踪对话、任务驱动、分享成果四个角度层层推进,让学生“读进去”又“读出来”,培养学生整本书阅读的思辨能力。