聚焦“一致性” 落实新课标——《分数加减法》单元整体教学实践

作者：葛丽霞

来源：现代教育, 2022, (07): 50-54.

• 数的运算
• 一致性
• 大概念
• 单元整体

以青岛版小学数学五年级《分数加减法》为例，基于教学中的常见问题，聚焦数运算的一致性，以大概念组织单元整体教学，让学生体会计数单位在数的运算中的统领作用，经历运算意义、算理和算法的探索过程，以大概念有效落地助推核心素养达成，培养学生的运算能力和推理意识。