翻转课堂翻转了传统教学过程,知识传授通过信息技术的支持在课前完成,知识内化在课堂中经教师的帮助与同学的合作协助完成。在翻转课堂教学模式下教师和学生的角色发生转变,教师成为引导者而不是知识的施予者,学生成为主动的学习者而不是知识容器。该文分析了翻转课堂背后的学习理论的,力图探索翻转课堂在中国的实践模式。
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