信息技术作为一门新兴的教学课程,大部分教师在教学实践中沿用了以往的教学经验,常常利用传统的教学方式组织信息技术教学课程。这种传统的教学方式难免与信息技术内容存在着一定的不兼容性,因此在教学实践中伴随着许多问题,影响对学生信息素养的发展效率。针对这一教学现状,在小学信息技术教学中教师应该首先对课堂中的教学机制进行合理的、符合信息技术教学实际内容的创新实践,从内部优化其教学结构,以此促成信息技术课堂教学有效性的进阶。
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