新课改的目的是构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。初中阶段学生学习成绩的评价也是教育教学工作中的一个重要环节。为了合理、恰当地对学生的学习成绩进行综合评价，本文采用主成分分析、隶属函数法和聚类分析，实现了初一某班级学生文化课成绩的综合评价和等级划分。研究结果表明：学生成绩的综合评价D值与学生平时的课业成绩变化基本一致，说明此综合评价方法的有效性和合理性，不失为对初中学生学习成绩综合评价的一种有益的探索。
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