从度量的视角再认分数——《真分数和假分数》教学与评析

作者：王玉洁; 执教; 魏光明; 评析

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2022, (04): 80-86.

• 《真分数和假分数》
• 度量
• 图式

真分数和假分数是分数的下位概念，认识、理解真分数和假分数要回到分数的意义，回到分数产生的背景中去。《真分数和假分数》一课，立足整体，设计长程教学，引导学生借助认知迁移来建构新知识，扩充和完善认知结构；利用图式，建构并理解真分数和假分数这两个新的概念；基于学情，突破理解假分数意义的学习难点。