基于校内“情境教学工场”的“课堂工地化”教学实践研究——以湖南工程职业技术学院构建地下勘探工程情境教学工场,推行理实一体化教学为例

作者：郑平

来源：教育现代化, 2018, 5(43): 122-126.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.43.053

• 情境教学工场
• 地下勘探
• 教学实施

本文以地下勘探工程情境教学工场的构建为例,从构建背景、构建内容、教学实施等方面进行了"基于情境教学工场的课堂工地化"教学实践的探索,通过可行性研究和实证分析,认为情境教学工场的构建引领并带动了专业群相关实践教学条件的建设,促进了课堂工地化的教学模式改革,是有效地提高人才培养质量的重要措施。

• 单位
  湖南工程职业技术学院