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摘要
加快推进幼儿园阶段的科学教学，利于健全幼儿园的学科教育体系，利于培养幼儿的基础科学常识，利于提升幼儿的基础科学素养，具有重要的教学价值和教学意义。基于此，本着进一步提升幼儿园阶段教学水平、提升幼儿园科学课程教学质量的研究目的，本文采用文献法、对比法、分析法等多种研究方法，针对幼儿园科学教学生活化的现状展开分析，进一步厘清了幼儿园科学教学生活化的实践意义，梳理了当前幼儿园科学教学过程中存在的主要问题，并立足幼儿园科学教学的实际情况，提出了完善幼儿园科学教学生活化可行的实践策略，为幼儿园科学教学助力赋能。
