借用图式理论，优化英语阅读教学

作者：颜霞玲

来源：英语画刊(高级版), 2020, (24): 44.

<正>康德提出的"图式理论"指的是通过"图式"来实现知识概念或感知对象间的连接。将"图式理论"与英语阅读相结合,旨在增进学生对文本的深层挖掘,拓展学生阅读视野,进而能够有效地提高学生们的英语阅读能力。从"图式"形式上来看,有内容图式、结构图式、语言图式等。在高中阶段的英语阅读中,很多学生对文本理解不到位,造成阅读障碍。而借助于"图式理论"能够为培养学生良好阅读习惯、强化学生们的阅读理解、帮助学生们克服阅读中的障碍等奠定基础。