突出学生主体的高职“桥梁结构与识图”对分课堂教学改革

作者：贺华刚

来源：科教文汇, 2023, (20): 159-162.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwh.2023.20.040

• 学生主体
• 对分课堂
• 教学改革

针对重庆工商职业学院“桥梁结构与识图”课程存在的教学困境，开展突出学生主体的对分课堂教学模式改革实践，以期提升教学效果。在实践中，探讨了基于高职课程特点及学情状况下的对分课堂教学环节的设计方法。通过实验班与对照班的对比，对分课堂能显著提升学生课堂参与度与积极性。

• 单位
  重庆工商职业学院