小学信息技术学科大部分内容需要学生上机动手操作实践,但学生由于接触电脑的时间不同,再加上个体在信息技术能力上存在较大的差异,所以在实际教学中,面对基础参差不齐的学生,是很难达成课堂计划的。通过尝试对"半成品加工"教学进行研究并付诸实践,让学生在有限的教学时间里自主地参与课堂、喜爱课堂,提高了课堂效率。
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