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摘要
采用质性研究的方法，围绕流动家庭子女就学地选择，对17个流动家庭进行资料收集，发现流动家庭子女就学地选择有留守或随迁两种策略，其中选择留守的家庭包括分离的主干家庭和分离的核心家庭两类，选择随迁的家庭包括流动的核心家庭、分离的主干家庭和流动的主干家庭三类。基于家庭生态理论框架，从人口特征、环境因素和组织信息等三个方面对流动家庭的家庭策略及其形成过程进行分析。研究发现，留守类家庭虽然在就学地选择上倾向于随迁，但本着家庭收入最大化的原则，最终做出子女留守的决策；随迁类家庭希望子女接受优质教育以实现社会流动，虽然他们也面临着流动人口子女就学政策等方面的限制，但考虑到家庭团聚及城乡教育差距，最终做出子女随迁的决策。
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