小学数学深度备课提高课堂教学实效

作者：郑美霞

来源：数学大世界(上旬), 2020, (06): 67-68.

• 小学数学
• 核心素养
• 深度备课
• 课堂教学实效

新一轮小学数学教育改革以学科核心素养为核心。在这一新的背景下,小学数学课如何提高课堂教学实效呢?深度备课作为课堂教学的第一环节,是提高课堂教学实效的重要途径。笔者结合平时小学数学教学实践,从深度备课重在备课标、重在备核心素养、重在备学生这三个方面来论述这一问题。