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摘要
中美两国之间的大学课堂教育比较一直以来大都很受关注。通过自身对美国一个以教学为主的大学的两个多月的考察发现:美国的考核方式多样,这使得学生与课程学习的联系很紧密;教师的精力投入很大,课程质量很高;学生的课堂参与度较高;考核中的诚信很严格。但是,美国的教育安排只是适合美国现时的安排而已。中国更应注重基于自身特质来提升教育质量。中国需要的不是学习,而是审视自己,重新回归我们的曾经。现在比较关键的是:提升高校教师职业对人才的吸引力,吸引全球人才。
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单位南昌大学; 经济管理学院
