以素养为本的“胺 酰胺”教学设计

作者：徐喜红

来源：化学教与学, 2021, (18): 35-38.

• 素养
• 类比
• 情境

基于提升学生核心素养进行教学设计，通过模型搭建、类比结构引导学生深入认识氨基和酰胺基的结构和性质，在此过程培养学生建立“结构决定性质，性质决定用途”的核心观念，提升学生的化学核心素养。