Ingenieros del siglo XXI: importancia de la comunicaci車n y de la formaci車n estrat谷gica en la doble esfera educativa y profesional del ingeniero

作者：Kindelan; M a Paz; Martin; Ana M a

来源：Arbor: Revista General de Investigacion y Cultura , 2008, 184(732): 731-742.

DOI：10.3989/arbor.2008.i732.218

• Communication
• skills
• engineering
• paradigm
• education
• occupation.
• Comunicacion
• destrezas
• ingenieria
• paradigma
• educacion
• profesion

The rise of worldwide communication networks and information technologies have redefined the concept of education in all fields. In engineering, a new educational paradigm can be glimpsed where the development of generic skills is prioritized in the curriculum and professional training of university students and practitioners. Skills such as the ability to successfully communicate orally and in writing, to operate with a multidisciplinary perspective in decision-making and problem-solving, to work in teams, and to become involved in lifelong learning, among others. The relationship among communication, training and lifelong learning is a key point in the profile of the engineer in this century. The challenge for those who are committed to the new paradigm, both teachers and trainers in the private sector, is to be able to incorporate the three dimensions into the educational process, so that it contributes to a better preparation of the individual to perform in the workplace from a human and professional point of view. El nacimiento de las redes mundiales de comunicaci車n y las tecnolog赤as de la informaci車n han redefinido el concepto de la educaci車n en todos los 芍mbitos. En el terreno de la ingenier赤a se vislumbra un nuevo paradigma educativo donde se prioriza el desarrollo de destrezas gen谷ricas, entre las que destacan la habilidad para comunicarse eficazmente de forma oral y escrita, para funcionar con una perspectiva multidisciplinar en la toma de decisiones y la resoluci車n de problemas, el 谷nfasis en el trabajo colaborativo y la capacidad para involucrarse en un aprendizaje de por vida. La interrelaci車n entre comunicaci車n, aprendizaje y formaci車n es un factor fundamental en el perfil del ingeniero del nuevo siglo. El desaf赤o para quienes nos hallamos comprometidos con este paradigma 每tanto docentes como formadores en el sector privado每 est芍 en saber integrar estas tres dimensiones en el proceso educativo, de tal modo que 谷ste contribuya a una mejora del individuo en el ejercicio de su actividad desde una perspectiva humana y profesional.