高校“三全育人”的特征及其实施路径

作者：王艳平

来源：思想理论教育, 2019, (09): 103-106.

DOI：10.16075/j.cnki.cn31-1220/g4.2019.09.019

• 高校思想政治工作
• 三全育人
• 实施路径

"三全育人"要求育人理念一致、育人目标协同、育人资源整合、育人过程融合、育人方式融通。理解"三全育人"的要义,关键是深入理解其理念价值及方法论意义,只有育人者在思想深处领会并自觉接受"三全育人"理念的科学性、先进性和合理性,把握其方法论意义并着实将这一育人理念融入育人实践,才能将"三全育人"综合改革真正落到实处。"三全育人"理念的价值在于帮助育人者培养"人人育人、时时育人、处处育人"的育人意识和责任担当,其方法论意义在于以该理念为指导构建全员、全过程、全方位、全要素融合融通的育人机制。

• 单位
  复旦大学; 华东政法大学