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摘要
学术读写素养主要研究语言、读写活动和社会实践之间的相关性,能够促进学术话语的阅读理解和写作实践。本研究以学术英语读写课程论文为主要语料,从语篇结构、学术词汇和观点信度等方面考察学习者的阅读策略与学术写作之间的认知交互性。研究结果显示,学习者能够撰写语篇结构相对完整的研究论文,且能够有意识地使用阅读和上课过程中习得、经过系统整理的学术词汇,并尝试使用学术论文中的基本言据策略来组织语篇信息、构建观点信度,这表明学术阅读和写作活动的交互性可以有效提高学生的学术英语习得效率和研究能力,从而帮助他们更好地融入未来的学科研究。
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