思想品德课堂情境设置“三法”

作者：周颢

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2018, (04): 45.

<正>在教学情境设置过程中,教师必须通过多种手段对教学内容进行充实、重组和改造,努力将教材知识引入生活情境中。笔者以自身教学为例,探讨思想品德课堂情境设置的三种方法。巧设悬念,开启学生思维思想品德新教材在内容的表达上留有适当的空白,为学生提供了自由想象、自主思考的空间,力求在启动学生思维的基础上,在鼓励他们尝试探究的过程中,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,体现了教材的