《人体免疫》教学设计

作者：刘兵

来源：新课程教学(电子版), 2019, (22): 17-18.

<正>一、教学分析教材从学生的生活实际出发,结合熟知的生命现象,解释了非特异性免疫和特异性免疫的区别。教学时,通过分析人出过一次水痘后就不会再出水痘的现象,帮助学生理解抗原与抗体的关系、抗体的产生及特点,再进一步引导学生学习计划免疫的相关知识,关注免疫对人体的保护性功能,养成健康的生活和行为习惯,选择健康的生活方式。