声乐教学的形式大多以一对一教学为主,在这种近距离小范围的教学形式中,师生之间的感情交流、理解、信任等心理现象在很大程度上决定着教学的效果。文章认为现今声乐教育应以现代心理学取代生理学而占据主导地位,提出在声乐教学研究中引入一般心理因素对于声乐教育效果的促进作用。
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