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摘要
目的探讨PBL教学模式在外科学实验教学中的应用,为教学改革提供依据。方法选择广西中医药大学赛恩斯新医药学院2013级中西医结合7班、8班本科生生共192人作为研究对象。实验组96人,为2013级学生7班学生,采取PBL教学法;对照组96人,为2013级8班学生,采取传统教学法。采用问卷调查、综合技能量化考核以评估教学效果。结果实验组学生的对教学的评价、考核成绩均优于对照组（P<0.05）。结论 PBL教学法明显激发了学生的学习兴趣,提高了学习主动性,使其充分参与到学习中来,学生发现、分析、解决问题能力明显提高。当然,PBL教学法目前在实践中也遇到不少的困难,需要多层面的变革。
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单位广西中医药大学第一附属医院
