该文以呼伦贝尔地区高职美术类课程教学现状为切入点,通过学前教育专业学生对美术课程的评价、幼儿教育从业人员对提高艺术素养需求的调查,分析当前高职院校美术类课程教学、教法现状及相关问题,剖析美术类课程与专业人才培养目标存在差距的原因,阐述其教学、教法改革的必要性。这为美术课程教学改革提供了一定的理论依据,对促进呼伦贝尔地区高职美术类课程的改革和发展具有实践意义。
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