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摘要
<正>【教材分析】1.单元整组分析本单元以“走近鲁迅”为主题，语文要素分别为指向阅读能力的“借助相关资料，理解课文主要内容”，指向习作能力的“通过事情写一个人，表达出自己的情感”。纵看单元，关于“借助相关资料，理解课文主要内容”这一语文要素，梳理教材相关训练点，不难发现，对概括课文主要内容这一能力的培养，从三年级的“借助关键句，概括一段话的大意”，四年级的“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”，到五年级的“阅读时注意梳理信息，把握主要内容”“理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程”，再到本单元，
