在情境中体会数学价值 于问题中提升数学素养——以“对数函数的图像和性质”教学为例

作者：孙宁

来源：中学数学教学参考, 2020, (30): 4-8.

• 实际情境
• 问题驱动
• 核心素养
• 育人价值

本节课以发展核心素养为导向,以教师为主导,以学生为主体,通过实际情境引入,激发学生兴趣,体会数学的应用价值;以问题为驱动,促进学生思考,在图像和性质的探究过程中提升数学核心素养,在应用中体会蕴涵的数学思想方法,努力实现数学课堂的育人价值。