对楞次定律物理意义与教学实验的再认识

作者：胡扬洋

来源：课程教学研究, 2013, (07): 80-82.

• 楞次定律
• 物理意义
• 教学实验
• 楞次环
• 物理备课

就楞次定律的传统理解进行分析,从电磁学学科结构和电磁学思想史的视角阐述了楞次定律描述鲜明力学特征,由此论述了教学实验选择的建议。且从注意物理意义的分析与教学、把握物理教学的直观性原则、提升物理备课的深、广、度三个方面总结了对教学的建议与启示。

• 单位
  首都师范大学