中低年段学生言语技能训练的策略研究

作者：李俞娟

来源：科学大众(科学教育), 2019, (10): 62.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.10.057

• 中低年段
• 言语技能
• 策略

"教是为了不教""学是为了再学",针对语文学科的课程性质,语文课程的基本特点,学生语言素养的养成是语文学科面临的重要职责,而素养的两个重要方面:能力和思维,技能训练促进能力的养成,能力养成又激发思维的发展。立足于言语技能训练,从低年段学生的言语训练出发,培养学生的语言运用能力。