例谈“读思言”理念下的高中英语读后续写教学策略

作者：陈岚

来源：福建教育, 2021, (19): 45-47.

• 读后续写
• 协同效应
• 读思言
• 高中英语

"读思言"理念下的读后续写教学可有效解决学生写作时在情感、逻辑、语言方面的问题,通过梳理原文脉络、构思内容框架、搭建语言支架,引导学生有效完成读后续写。