基于大概念建构的单元教学整体设计——以“化学方程式”单元教学为例

作者：李俊红

来源：中小学课堂教学研究, 2022, (11): 38-41.

• 大概念
• 单元教学
• 整体设计
• 化学方程式
• 核心素养

基于大概念的建构，整体设计和合理实施单元教学是《义务教育化学课程标准（2022年版）》课程理念的重大变化之一。文章以人教版九年级上册“化学方程式”为例，从单元学习主题、单元学习目标、单元学习规划、单元学习评价等方面构建基于大概念建构的单元教学整体设计范式，为教师提供备课参考，培养学生的核心素养。