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摘要
高职思政教育创新要体现现实意义和战略定位，注重学生文化品格、思想品质、道德情操、核心素养等方面的培养，明确思政教育创新的重点、原则、思路。将新技术合理介入思政课堂，构建有趣和丰富的知识应用场景；以技术为媒介延伸教学空间，依托多维立体空间使学生深度感知社会；通过设计匿名式“坏情绪收纳电子箱”,为学生不良情绪宣泄提供出口，并设计个性化思政教学方案；结合时事政治构建开放型思政课堂，确保思政教育教学有效延伸至现实社会。
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高职思政教育创新要体现现实意义和战略定位，注重学生文化品格、思想品质、道德情操、核心素养等方面的培养，明确思政教育创新的重点、原则、思路。将新技术合理介入思政课堂，构建有趣和丰富的知识应用场景；以技术为媒介延伸教学空间，依托多维立体空间使学生深度感知社会；通过设计匿名式“坏情绪收纳电子箱”,为学生不良情绪宣泄提供出口，并设计个性化思政教学方案；结合时事政治构建开放型思政课堂，确保思政教育教学有效延伸至现实社会。
