激活“思维”之花 点亮“圆融”语文课堂

作者：刘小春

来源：读写算, 2020, (29): 155.

• 思维
• 发展
• 提升
• “圆融”语文

"思维发展与提升"处于语文学科核心素养的核心地位,因此,小学语文教学,必须立足课堂和文本,揉合字、词、句、段、篇与听、说、读、写的训练,可从"课题质疑、词语理解、语言品味、写法领悟、读写实践"五方面培养学生的言语思维,从而落实思维的发展与提升,实现"圆融"语文课堂的目标。