<正>三年级是错别字产生的高峰期。翻开学生的作业或试卷,各种各样的错别字让教师头疼又无奈。学生写错别字与教师在课堂上的重视程度有很大关系。低年级时,识字是语文教学的重中之重。进入三年级后,阅读感悟成为重点,大量错别字出现不是学生能力失常,而是教师没有把握学生的"最近发展区",来了个三级跳。我们不妨根据《语文课程标准》的要求,来做一个对
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