《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称“《科学课程标准》”)提出了科学课程要培养的核心素养，体现了科技创新后备人才的心理特征；聚焦核心概念，整合课程内容，进一步凸显了综合性，反映了科技创新对知识结构的基本要求；合理安排进阶，进一步凸显了适宜性，为科技创新后备人才培养方案的系统设计提供了依据；加强探究实践，进一步凸显了实践性，为科技创新后备人才的培养提供了可操作的方法。
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