用大概念的理念教自然地理——以“自然地理环境的差异性”为例

作者：姚炳华; 李万龙

来源：中学地理教学参考, 2019, (05): 31-33.

• 大概念
• 核心概念
• 建构
• 自然地理

大概念是经过专家提炼的、高度抽象的、能够解释现象的、经久不忘的理论。学生习得大概念有助于他们解释世界,增强对地理知识的理解和对地理学习的兴趣。建构大概念要经历经验的积累、一般概念的建构、核心概念的建构、概念之间关系的建构和大概念建构等过程。文章将其引入自然地理的教学,能提升学习效果。