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摘要
远距离旁观者是通过电子媒介等中介间接地了解社会道德事件,但往往不会采取积极行动的道德主体。远距离旁观者是电子媒介的产物,电子媒介以商业性、娱乐性、间接性和图像化的特征影响着道德主体的价值偏向,抑制其道德认知、道德情感和道德思考的发展。面对如今青少年愈发容易成为远距离旁观者的趋势,教育应当从培养学生的媒介意识入手,通过使学生了解电子媒介的影响,辨别电子媒介的偏向性以及关注电子媒介的隐喻性来转变道德主体的远距离旁观者视角。
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单位海南师范大学; 教育学院
