本研究从学术生产力的概念进而探讨出了高等教育学专业硕士研究生学术生产力的内涵。并对H师范大学高等教育学专业硕士研究生的学术生产力进行一系列相关的统计和分析,发现了H师范大学高等教育学专业硕士研究生的学术生产力不太高,并从培养方案的目标设置——具体课程的呈现——时间安排——终极考核四个环节来提出与之相对应的四个专业的建议:培养目标更加清晰、学习年限更加合理、课程设置更加丰富、专业考核更加严谨。
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