以建筑工程测量课程为例,依托超星学习通平台,介绍基于SPOC的线上线下教学实施过程,并对学生的学习效果采取多元化评价方式。结果表明,该教学模式有效提高了学生的学习兴趣和参与度,达到预期的学习效果,并且提供了一个有标准可依的精细化、多元化的智能评价体系,对学生的学习情况进行全面客观的评价,为职业教育课堂教学变革提供借鉴。
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