“互联网+教育”背景下混合式教学模式探索——以《公差与技术测量》为例

作者：孙步功; 郑小宝; 刘洋礼; 张鹏; 张克平^*

来源：兰州文理学院学报(自然科学版), 2021, 35(04): 125-128.

DOI：10.13804/j.cnki.2095-6991.2021.04.024

• 互联网+
• 在线教育
• 混合式教学
• 课程改革

本文以公差与技术测量为例,探索"互联网+教育"下混合式教学模式的建设思路及具体应用.以问题为导向开展教学设计,以任务为主线创新教学模式,以网络教学平台为基础,分析学生学习成效.混合式教学模式应用于课程教学中有助于提升学生的主观能动性,培养学生自主学习意识,对于提升教学质量有着重要的推进作用.

• 单位
  机电工程学院; 甘肃农业大学